1、教材是让学生喜爱的"学本"。

2、课 文 34课 72-85课时

3、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。

4、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。

5、教材具有时代感，更贴近儿童生活。

6、 书写展示

7、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕"家庭生活"这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。

8、认识550个常用字，认清字型，会口头组词。

9、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

10、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。

11、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

12、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

13、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

14、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。

15、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕"家庭生活"这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。

16、学会100个字，认识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。

17、 识字竞赛

18、提高识字能力，养成良好的写字习惯。

19、阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

20、体现弹性，增加适应性。

21、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。

22、 故事会

23、口语交际教学。

24、体现弹性，增加适应性。

25、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。

26、识字写字教学。

27、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

28、语文园地 8课 10-16课时

29、教材是让学生喜爱的"学本"。

30、 朗诵比赛

31、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程当中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

32、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

33、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

34、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

35、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

36、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

37、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

38、九、教学进度安排

39、教材具有时代感，更贴近儿童生活。

40、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

41、汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

42、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

43、识字写字教学。

44、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。

45、选读课文 5课 5---8课时

46、口语交际教学。

47、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

48、阅读教学。

49、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

50、识 字 8课 8--12课时

51、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。

52、阅读教学。